校园新貌传播琼岛校园文化 / 引领海南课改风帆

嘉积中学

嘉积中学创办于1917年,原名“崇实学堂”,中华人民共和国成立后更名为“嘉积中学”。学校秉承“爱国、守纪、严教、勤学”的优良校风,以“立足学生全面发展,培养高素质现代人”为办学理念。
2010年来共为全国重点高等院校输送了近2000名优秀学子,其中含有8位北大清华学子以及众多中国科技大学、中国人民大学、复旦大学等名校学子。艺术教育方面,硕果累累,学校男子舞蹈团,曾三十多次荣获全国、省市金奖和一等奖,并入选加入中国学生艺术团。

嘉积二中

琼海市嘉积第二中学创办于一九七八年秋,始终坚持“以人为本”的教育理念,秉承“团结自信、勤奋创新”的校训,风雨兼程,艰苦创业,拥有一流的育人环境,教育教学硕果累累。
2010年被教育部授予“全国学校艺术教育先进单位”。学校男子足球队在2012、2013年海南省足球锦标赛中分别荣获季军。2009年被评为“全国群众体育先进单位”,2010年被评为“海南省科技教育示范学校”。
学生风采展示自我 / 树立榜样

王与悦

大家好!我是嘉积中学高三(23)班的王与悦,我性格开朗、活泼,爱好广泛,像读书、画画、听歌、打球等,样样喜欢。我平时对自己要求很严格,从不迟到旷课,尊敬老师,团结同学。我还富有爱心,乐于助人。班会活动,积极发言。曾担任学生会干部和副班长,具有较强的组织力和号召力,在班上起到核心骨干作用,是班主任的得力助手。在学习上,我好学上进,自觉性强。我上课认真听讲,按时作息,保质保量完成作业。
在学习之余,我也积极参加各项活动,无论是征文比赛、演讲比赛、智多星知识竞赛、班级文化评比、运动会……总能看到我活跃的身影。我一直在用实际行动证明自己,为了成为一个全面发展的学生,我一直在努力。

黄婕

我是黄婕,来自嘉积中学高二(23)班,海南省三好学生。我性格开朗,乐于助人,并一直在老师的帮助下努力成为德、智、体、美、劳全面发展的学生。
在校期间,我专注学习,刻苦钻研,严格要求自己。课上认真聆听老师的教诲,汲取知识,课下自我查漏补缺,勇于面对并克服学习中的诸多难题,多次在月考中取得优异的成绩,并在省中学生英语能力竞赛中荣获一等奖。
作为英语课代表兼副班长,我工作认真负责,主动完成老师布置的任务,积极帮助同学解决学习,生活上的难题。

汤雅兰

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汤雅兰同学是琼海市嘉积第二中学高二(14)班学生。该生积极乐观,认真努力,是一个活泼可爱的北方女孩。
2013年,该生完成的研究性学习报告——《传承海南民间艺术奇葩——椰雕的调查研究》,荣获第25届海南省青少年科技创新大赛一等奖。曾亲临第28届全国青少年科技创新大赛现场,受益匪浅。
2014年,该生完成的研究性学习报告——《琼海海洋发展策略研究》以及《多功能便携式旅行箱》现已入选第26届海南省青少年科技创新大赛。

邓雅方

邓雅方同学是琼海市嘉积第二中学2014届高三(13)班学生,她热爱生活,对音乐有着执着的追求。
2012年荣获海南省中学生校园歌手比赛高中组一等奖第三名,2013年荣获琼海市第六届中学生艺术节独唱专场高中组比赛第一名和海南省中学生校园歌手比赛高中组一等奖第一名。2010年参加全国第三届中小学艺术展演荣获二等奖,2011年参加全国第四届少年合唱节荣获小云雀杯。
邓雅方——一位努力学习,在音乐的世界中追求着自己梦想的快乐女孩。
综合实践活动精品展示

它的苦,更甜美 ——关于海南咖啡文化及产业的研究与调查

海南华侨中学
该课题主要是针对海南咖啡文化及产业提出的看法和意见。同学们通过对本地咖啡厅,咖啡协会,福山咖啡小镇以及兴隆怡然咖啡的采访与参观,总结了海南咖啡的现状,以报告的形式分析了海南咖啡文化的地位和作用,并提出了比较符合实际的建议,对海南国际旅游岛建设具有深远意义!

琼海海洋文化艺术保护传承的探索

琼海嘉积二中
琼海的海洋文化历史悠久,面临着海南国际旅游岛的建设,这正是琼海海洋文化艺术发展和传播的大好机遇,也是让更多的人了解我们海南本土艺术文化的好时机。本课题着重就琼海海洋文化艺术进行了探究,并就如何保护传承这些文化进行了探索和思考,加深对海南文化的了解很有意义。

旧时王榭谁人问——关于海口文化景点的调查研究

海南华侨中学
前几年中央决定将海南岛建设为国际旅游岛后,远道而来海南岛旅游的游客们更多了。而在大家都关注海南绮丽的自然景观的同时,我们也不该忘记以海南多年来的民族风情和文化底蕴发展起来的旅游文化景点。本课题即以此为出发点开展研究,介绍海南旅游文化景点的情况,向大家展示出我们在建设文化景点时的不足并提出自己的建议。

关于黎族船型屋保护的调查探究

海南国兴中学
船形屋曾是海南黎族传统住宅建筑史上具有时代象征意义的重要标志。作为民族文化的重要组成部分,探究和追溯海南黎族传统住宅建筑艺术对了解海南黎族发展史有着非常重要的意义。本课题同学们就黎族船形屋的渊源、结构,船形屋的人文内涵及其独特的文化价值以及船形屋如何保护传承等问题提出自己的见解。